درس الثدييات /الصف السابع

العلوم /الصف الأول الاعدادي /الجزء الثاتي

درس الثدييات Mammal

اولا سنجيب على التفسيرات الموجودة

في صفحة 150 :

شعر الثدييات يختلف من نوع الى آخر ...

فسر :مزايا ومساويء وجود الشعر

الاجابة:

المزايا:عزل الجسم وحمايته

المضار:يعيق حركة الثدييات المائية

تعد الأشواك والقرون والصوف اشكالا مختلفة من الشعر المتحور ...مافائدة الاشواك في رأيك ؟

الاجابة: الحماية

صفحة 151

ما أوجه الاختلاف بين كل من آكلات النباتات واكلات اللحوم والحيوانات المزدوجة التغذية ؟

الاجابة

تختلف تركيب اسنانها حسب نوع الغذاء الذي تأكله

آكلات النباتات تعتمد على النباتات فقط

فلها قواطع مسطحة لقطع النباتات واضراس مسطحة لطحنها

آكلات اللحوم تعتمد على اللحوم فقط

فلها انياب حادة لتمزيق  وتقطيع اللحم

اما القوارض فهي مزدوجة التغذية فتأكل اللحوم والنباتات فلها قواطع لقطع الخضار واضراس حادة لمضغ الطعام واخرى مسطحة لطحن الطعام

تجربة:الانتشار

الصف :تاسع

تجربة مختبرية 1//في كراسةالأنشطة العملية //الجزء الثاني

عنوان التجربة:

الانتشار

الهدف:

1. تلاحظ الطالبة مايحدث لقطعتي الجزر عند وضع احداهما في ماء مالح والاخرى في ماء عذب
2. ان تحدد مااذا كانت قطعتا الجزر تتشربان الماء او تفقدانه بعد مرور 24 ساعة

المواد والادوات:

• 
• كأس زجاجية عدد 2
• ماء
• ميزان
• ملح
• ملصقات ورقية
• مشرط
• جزرة
• خيط
• مسطرة

كيف أنفذ درس عملي جيد في مختبر العلوم ؟الجزء 1

أنا بصدد عمل ورشة لمعلمات العلوم بعنوان "كيف أنفذ درس عملي جيد في مختبر العلوم " سأحاول هنا أن اضع افكاري حتى يكتمل اعدادها .. وأتمنى ان تعم الفائدة للجميع ...موعد الورشة الاسبوع الثاني من شهر ابريل 2012 ...


بداية لاشك ان ...ان مستوى نجاح الدرس يعتمد على مايبذله المعلم او المعلمة من جهد ...في التحضير في البحث عن المعلومة في اعداد الافكار والانشطة ومطالعة بعض المراجع ومتابعة الاخبار المتصلة بالدرس

ثانيا :في كل الأمور يتوقف النجاح على تحضير سابق وبدون مثل هذا التحضير لابد أن يكون هناك فشل

إذا كنت مقتنع/مقتنعة بأهمية التحضير الجيد المسبق ..اتبعني للجزء الثاني ....

مشروع لـ فيز 1

بالأمس سعدت جدا بحضور 3 طالبات من الصف العاشر وهن :

• 
• راحيل احمد
• لولوة علي 
•  سندس محمد 

لمساعدتهن في مشروع للفيزياء .. التسارع الناتج عن الجاذبية الارضية

المهارة المطلوبة من هذا المشروع :

• ان تقيس الطالبة بيانات من الموقع الحر
• ان ترسم منحنى الجهة المتسارعة
• ان تقارن بين قيم- - من مواقع مختلفة

لذا جهزت الادوات اللازمة لتحقيق المهارات المطلوبة وهي :

• ساعة توقيت
• كرة
• شريط متري

نتائج التجربة ...

مختبر العلوم متاح لجميع طالبات المدرسة لمساعدتهن في مشاريعهن لمادة العلوم او ال science
سأكون سعيدة:)) بتقديم المساعدة لكّن ...

بطاقة السلامة في المختبر

عزيزتي الطالبة .. قبل البدء بأي تجربة لابد من قراءة تعليمات السلامة والاحتياطات ...  حاولت ان اصمم بطاقة "السلامةة في المختبر" في قالب مختلف  عما في الكراسة
اتمنى اتباعه قبل كل تجربة .. حفاظا على سلامتكن ...

اتمنى تحميل الاستمارة قبل البدء في العمل
من هنا
بطاقة السلامةفي المختبر.docx

Periodic Table of Cupcakes

النشاط الاول :كب كيك لـ الجدول الدوري

الهدف من النشاط:

تطبيق نشاط لذيذ ممتع وبذات الوقت تستطيع الطالبة ترتيب  العناصر والمجموعات والدورات بطريقة مبتكرة بدلا من البطاقات

كل مانحتاجه :

كب كيك  جاهزة ، كريمة ، وملونات طعام

الطريقة :

توزع الطالبات الى مجموعات ...بحسب مجموعات الجدول الدوري ..

تقوم الطالبة بتلوين الكب كيك وكتابة العنصر الخاص بها

ثم ترتب  المجموعات الكب كيك بحسب ترتيب الجدول الدوري

الجدول الدوري

اليوم بدأت في كتاب كيم 1 ..كان هناك درس "الجدول الدوري "

  

وحاولت جمع اكبر عدد من الانشطة والتجارب البديلة في هذا الدرس ...وهذا ماتوصلت له لعلها تكون معينا لمعلمات الكيمياء ..وطالبات صف عاشر  و11

اولا ..طالبتي العزيزة هل سألت نفسك ...

لماذا الجدول الدوري  مهم بالنسبة لي ؟

Why is the Periodic Table important to me?

• The periodic table is the most useful tool to a chemist.  

• You get to use it on every test.

• It organizes lots of information about all the known elements

الجدول الدوري ...نظّم لنا العناصر ...جعل من السهل ايجاد المعلومات

صنف لنا العناصر ..

اختصر جميع العناصر في جدول مرتب ..

تخيلي!!  لايوجد جدول دوري !!!في الحياة

؟!!

سيكون لامعنى للكيمياء .. ولاوجود للكيميائيين

…was a mess!!!

No organization of elements.

Imagine going to a grocery store with no organization!!

Difficult to find information.

Chemistry didn’t make sense.

تعالي معي ..لنتعرف عليه .. ومتأكدة انك في النهاية ستقولين :))

thank you

يامستر جدول ..لانك سهلت وبسطت لي العناصر

  

مكونات الجدول الدوري

دورات وعددها 7 دورات

الدورات :هي الصفوف الافقيه

Rows of elements are called periods

Now the elements are put in rows by increasing ATOMIC NUMBER!!

The horizontal rows are called periods and are labeled from 1 to 7.

 

 

المجموعات :هي الاعمدة الرأسيه  "العمودية"ترقّم من 1-18

عناصر كل مجموعة متشابهة في الخواص الكيميائية والفيزيائية

لماذا؟؟

 

Columns of elements help define element groups

 

  The vertical columns are called groups are labeled from 1 to 18

 

Elements in the same group have similar chemical and physical properties

 

  Why??

 

They have the same number of valence electrons.

They will form the same kinds of ions.

سأتحدث لكم في تدوينة عن

Families on the Periodic Table

عائلات الجدول الدوري

 

 

هنا لعبة ممتعة  Periodic Table Game

.funbrain

مراجعة درس الحركة

صباح الخير

اليوم فكرت ان نبدأ بمراجعة

الوحدة السادسة

الحركة والتسارع

الدرس الأول:الحركة

ص130-135

من كتاب العلوم الصف الثاني الاعدادي الجزء الثاني

في هذا الدرس :

 الأهداف:

1.  يوضح المقصود بكل من: المسافة/السرعة/السرعة المتجهة
2. يميز بين المسافة والازاحة
3. يحسب كل من السرعة والسرعة المتوسطة
4. يمثل الحركة بيانيا
   
   
• المفردات:

• السرعة
• السرعة المتوسطة
• السرعة اللحظية
• السرعة المتجهة
• الازاحة

الانشطة العملية :

• المشي
•  Newton's Cradle 

walter-fendt.de/ph14e/ncradle

• لعبة اليويو

• المسافة والازاحة
• قياس السرعة المتوسطة
• الميل
• حركة كرة البولينج

الربط مع المجالات الآخرى:

• الربط مع العلوم الحياتية:سرعات الحيوانات
• الربط مع المناهج:الرياضيات
• العلوم عبر المواقع الالكترونية: سجل الارقام القياسية في السرعة

الحـــــــركة :

الفكرة العامة :

توصف حركة الاجسام بالتعبير عن سرعاتها

الفكرة الرئيسية:

الحركة هي تغير في الموقع

حقيقة:

جميع الاجسام في الكون في حالة حركة دائمة

حركة الارض حول الشمس

وهو الذي خلق الليل والنهار والشمس والقمر كل في فلك يسبحون( (الأنبياء : 33).(1)

)لا الشمس ينبغي لها أن تدرك القمر ولا الليل سابق النهار وكل في فلك يسبحون((يس: 40).(2)

حركة الالكترونات في النواة في الذرة

حركة أوراق الشجر نتيجة حركة الهواء

اندفاع اللابة من فوهات البراكين

تنقل النحلة بين زهرة واخرى لتجميع الرحيق

تدفق الدم في شرايين الجسم واوردته

حتى مدرستنا تتحرك مع حركة الارض في الفضاء

وكذلك حركتك:))

هذه امثلة على اجسام تتحرك

فكيف يمكن وصف حركة الاجسام المختلفة؟؟؟

اولا: يجب ان تتحقق ان هذا الجسم في حالة حركة حتى تصف حركته:)
يكون الجسم متحركا اذا تغير موقعه بإستمرار حركته

تقول هذا الجسم حركته سريعه
طائرة مثلا
حركة الطائرة سريعة

تقول هذا الجسم حركته بطيئة
سلحفاة مثلا
حركة السلحفاة بطيئة

صفي لي حركة ورقة شجر تقذفها الرياح ؟هل هي حركة سريعة ام بطيئة ؟!

برافو ...حركة سريعة

صفي لي حركة تدفق الماء من فوهة خرطوم ؟
هل هي حركة سريعة ام بطيئة؟
حركة سريعة


حركة النملة وهي تحمل فوق ظهرها حبة رز
هل هي حركة بطيئة ام سريعة ؟
بالطبع حركة بطيئة

هانحن توصلنا الى كيف نوصف الحركة ...نقول حركة سريعة ام بطيئة

حسنا ....لدي  سؤال اخر ..
الطائرة تتحرك من مطار البحرين الى مطار هيثرو

فهي تحركت  من موقع "مطار البحرين"الى موقع "مطار هيثرو"
فهل الحركة غيرت موقعه .؟
نعم ..تغير موقعه

لذا فهم في حالة حركة ...

المفردات التي تم استخدامها في الدرس
الحركة

السرعة


المصطلحات:
الحركة هي
In physics, motion means a change in the position of a body with respect to time,
الآن هل منكم من يملك مهارة في برنامج الفوتوشوب ليصمم مفهوم الحركة كهذه الصورة

انتظروني في الجزء الثاني

ربط درس الخلية الحيوانية بمادة التربية الاسرية

منذ سنتان كان لدي مشروع "تحليل الفصل الأول "الكون والفضاء "في كتاب العلوم  الصف الأول الاعدادي "ولكن بعد ما انتهيت من هذا المشروع ..اصابتني خيبة كبيرة ان الكتاب تغير بأكمله .. وضاع عمل سنة  ،،:( مديرة المدرسة الاستاذة الفاضلة صفية محمد شمسان كانت تتابع خطوات المشروع عن قرب بل كانت تضيف النقاط المهمة للبحث والتي تدعم المشروع كان من ضمن تلك النقاط  أهمية التكامل والترابط بين المواد الدراسية .وذلك بربط درس الكون مثلا بالمواد الآخرى لذلك قمت بعمل كتيب يجمع كل موضوع في فصل الكون والفضاء بمادة دراسية بحسب منهج الكتاب.


 ووضعت تنويه "اقتراح "في  خاتمة الكتيب موجه للمناهج  انه من خلال اطلاعي على الكتب المواد الدراسية هناك مايخص الكون مثلا في مادة الاجتماعيات او التربية الاسلامية في الجزء الثاني في حين بعض المواد في الجزء الأول  فحبذا لو تم توحيد مايخص الكون في الكتب المواد الدراسية جميعها في الجزء الأول مثلا  ليتم التنسيق بين الدروس وبهذا نحقق الترابط  والتكامل بين المواد الدراسية

صحيح انتهت دراستي ومشروع تحليلي الى طريق مسدود لانه لم يعد مفيدا :("بتغيير الكتاب"،، لكن بقت الفكرة وهي البحث في جميع دروس كتب العلوم وربطها بالمواد الآخرى عله يكون مرجعا متواضعا للمعلمات من يرحبن بتطبيق هذه الفكرة

لنبدأ بالمثال الأول :
كتاب العلوم
الصف الأول الاعدادي
الجزء الثاني
الوحدة الخامسة أاستمراية الحياة
الفصل 11 الخلايا لبنات الحياة

الخلية الحيوانية

وربط هذا الدرس
بدرس وجبة غذائية متوازنة او درس اعداد وجبة غداء
في كتاب التربية الاسرية الصف الأول الاعدادي

نستطيع ان نقوم بعمل بيتزا بشكل الخلية الحيوانية "يمثل الطبق الرئيسي في وجبة الغداء"
اطراف عجينة البيتزا= الغشاء الخلوي
جبنة الموزاريلا =سيتوبلازم
سجق =الفجوات
الببروني =النواة
بسكويت مالح = كروموسوم
الزيتون الاسود =الميتوكندريا


طبق الحلويات :
كيف نصنع خلية حيوانية بكيكة الجبن ؟
Animal Cell Cheesecake?

بسكويت = يمثل الغشاء الخلوي
حشوة كريمة الجبنة= يمثل السيتوبلازم
الحلويات الهلامية = تمثل جسم جولجي والرايبوزمات والنواة

لمادة الفن او تقانة وتصميم او لنادي العلوم :
وجدت هذا المجسم

المواد المطلوبة والطريقة هنا
.how_to_build_an_animal_cell_model_

سأكمل باقي الدروس مادة العلوم بباقي المواد الاخرى

كيفية اعداد أختبار الكتروني

من تصويري

من تصوير أ.نورة السعد

عنوان ورشة العمل :
كيفية اعداد أختبار الكتروني

أعد لها :
الاستاذة الفاضلة /أبتهال العلوي

سير الورشة :
نشاط استهلالي
قصة قصيرة
تحديد بنود الاتفاقية
التعرف على أهداف الورشة
تعريف المشاركات بالبرنامج
التدرب على عمل اختبار الكتروني


انطباعي :
كان الورشة مفيدة وكان التطبيق ممتعا وسير الورشة واضح ومفهوم

وانتهت الورشة في الساعة التاسعة

دراسة"تحديث المعلومات في كتب العلوم"

في هذا الموضوع سيكون حديثي عن المعلومات التي ادرجت في كتاب العلوم واستوقفتني لأنها تحتاج الى تحديث ..
سأحاول أن اجمع تلك المعلومات  وسأعرضها على المديرة كونها معلمة علوم سابقة ...فإذا شجعتني للاستمرار سيكون مشروعي القادم ...

لنبدأ بأول معلومة ...

في السابق عندما يسألنا المعلم ماهي حالات المادة ؟
نجيب إن حالات المادة هي ثلاث :
The three classical states

1. الصلبة  solids
2. السائلة liquids
3. الغازية gases

كبرنا  ومع تقدم العلم اكتشف العلماء ان حالات المادة ليست بثلاث

أنما 5 حالات ...
في  كتاب العلوم للصف الأول الاعدادي في صفحة 56 يذكر أن حالات المادة أربع :

1. الصلبة solids
2. السائلة liquids
3. الغازية gases
4. البلازما  plasmas

والأصح كما قلت 5

1. الصلبة solids
2. السائلة liquids
3. الغازيةgases
4. البلازما plasmas
5. تكاثف بوز وأينشتاين Bose–Einstein condensate -

ففي عام 1995 برهن الفريقين  Eric Cornell and Carl Wieman  إن التكاثف   الذي تنبأ به  كل من ساتيندرا ناث بوز سنة 1924 وألبرت أينشتاين بين عامي 1924 و1925، أي بعد ٧٠ عاما من التكهن بوجود هذه الظاهرةواستحق الفريقان بموجب ذاك جائزة نوبل في الفيزياء لسنة ٢٠٠١ بالتشارك فيما بينهما
 
بررت عدم ادرج هذه المعلومة في الكتاب لصعوبتها أو ربما اعتمد الكتاب تصنيف ما ..لحالات المادة ...لكن من الأمانة العلمية أن ينوه الكتاب على الأقل بأن حالات المادة هي خمس لا أربع . ...فهل تتفقون معي ؟

 

تطبيق مشروع تحسين مستوى التعلم

لقطات من

درس المستوى المائل

لطالبات الصف الاعدادي الثالث

من اعداد مديرة المدرسة

الاستاذة الفاضلة :صفية محمد شمسان