الفرق بين موجات التسونامي والموجات الزلزالية/ الصف تاسع

موجات تسونامي :موجات بحرية زلزالية

الموجة الزلزالية :موجة ناتجة عن الزلزال

الفرق بين البراكين الدرعية والبراكين المركبة/الصف تاسع

البركان الدرعي :أكبر انواع البراكين حجما يتكون من اللابة البازلتية

معلومات عنه هنا

البركان الدرعي

البركان المركب :بركان متوسط الحجم مكون من تتابع طبقات اللابة والمقذوفات الصلبة

معلومات عنه هنا

البركان المركب

النشاط

الفرق بين الصدع والزلزال /الصف التاسع

الصدع :كسر تتحرك على امتداده الصخور وتنزلق .

الزلزال :اهتزازات تتولد من الحركة على طول الصدع

صيغة مشروع عن الفقاريات واللافقاريات للمرحلة الابتدائية

اعددت صيغة لمشروع عن الفقاريات واللافقاريات لمعلمات المرحلة الابتدائية وبامكانك تغييرها بحسب معطيات الدروس والفئة العمرية

اتمنى للجميع الفائدة واسأل الله التوفيق ..

حل اسئلة :الزلالزل والبراكين صف تاسع

Which seismic waves are the most destructive

أي انواع الموجات الزلزالية تسبب معظم الدمار عند حدوث الزلزال ؟

الاجابة 1/ الموجات السطحية تسبب معظم الدمار


السؤال الثاني :
كيف أمكن تحسين المباني لتصبح آمنة من الزلازل ؟
10 Technologies That Help Buildings Resist Earthquakes

الاجابة 2/ اضافة ماص الصدمات للمباني وتقويتها لتصبح أكثر امانا


السؤال الثالث :
كيف تستخدم الموجات الزلزالية في تحديد موقع مركز الزلزال
How can seismic waves be used to determine the location of an

الاجابة 3/ يتم الاعتماد على الاختلاف في السرعة مابين الموجات الاولية والثانوية لتحديد المسافة عن الموقع السطحي للزلزال وتستخدم بيانات ثلالث محطات رصد زلزالي على الأقل لتحديد موقع المركز السطحي للزلزال

السؤال الرابع : التفكير الناقد:
اشرح كيف يمكن تصنيف زلزال بقوة 8 على مقياس ريختر بانه زلزال ذو شدة قليلة على مقياس ميركالي مقياس ميركالي المعدل -

الاجابة 4/ الشدة وفق مقياس ميركلي هي مقياس للتدمير فإذا حدثت الزلازل بعيدا عن المناطق المأهولة او كانت المباني مقاومة للزلازل الكبيرة فإن كلا من الدمار والشدة وفق مقياس ميركلي يكونان قليلان


السؤال الخامس :
 اي انواع ثورانات اللابة تغطي اكبر مساحة من سطح الارض ؟
الاجابة 5/ ثوران الشقوق

سؤال 6/ صف المخاطر الناتجة عن البراكين ؟
الاجابة 6/ تدمير المدن القرى اغلاق الموانئ والمطارات تلوث الهواء

سؤال 7/ لماذا تكون جوانب البركان المخروطي حادة
الاجابة 7/ تكون المواد الصلبة الخارجة من البركان المخروطي جوانب شديدة الانحدار

السؤال 8/ اذكري انواع المواد التي تتكون منها البراكين المركبة
الاجابة 8/ تتكون من تتابع طبقات اللابة والمقذوفات الصلبة

السؤال 9/ لماذا تنفجر الماجما الغنية بالسليكا
الاجابة 9/ تكون الماجما الغنية بالسيلكا لزجة وكثيفة وقد تحبس الغاز مما يؤدي الى تشكل الضغط وزيادته الى ان يثور البركان بصورة انفجارية

السؤال العاشر لجدول والمطلوب سبب الفروق الكبيرة في اعداد الضحايا؟
الاجابة 10/ كانت المباني في كاليفورنيا مقاومة للزلازل ولكنها في اندونيسيا وايران ينقصها التدعيم وكانت اكثر قابلية للانهيار مما ادى الى قتل المزيد من الارواح

مراجعة الدرس 1:عمل العلم للصف تاسع

لماذا يستعمل العلماء النماذج؟؟
لأنها تقتصد في الوقت والمال باختبار الافكار التي قد تكون كبيرة او صغيرة جدا او خطيرة او يلزم زمن طويل لتطبيقها



ملاحظة للمعلم : ستتنوع الاجابات ولكن قد تتضمن :
خرائط
او محاكاة عن طريق الحاسوب
او نماذج ثلاثية الابعاد
او لوحات تخطيطية

الفرضية هي : توقع أو فكرة يمكن اختبارها

الخطوات هي :
تعرف  المشكلة وتحديدها
تكوين الفرضية
اختبار الفرضية

بتحديد المشكلة يستطيع العلماء تجميع المعلومات السابقةاللازمة لتكوين فرضيات ممكنةللتأكد من أن كل فرد يعمل على حل المشكلة لديه فهم واضح عنها .


السؤال الخامس ستتنوع الاجابات

لا....قد تؤدي المعلومات الجديدة التي توصلت اليها الى فرضية اخرى يمكن دعمها

مراجعة الفصل الأول صف تاسع/ثالث الاعدادي

الفصل الأول:طبيعة العلم والتغيرات الطبيعية للأرض

املأ الفراغات ....

1/المتغير التابع

2/الفرضية/

3/التقنية

4/العينة الضابطة

5/الطرائق العلمية

6/المتغير الثابت

7/المتغير المستقل

تثبيت المفاهيم

اختر رمز الإجابة الصحيحة

8/أ

9/ب

10/د

11/د

12/أ

اتمنى للجميع الفائدة واسأل التوفيق

استمارة حجز الادوات من مختبر العلوم

اولا واخيرا اساس العمل هو التنظيم
لتسهيل العمل ....
كما ان التجديد بالنسبة لي يجعل العمل اكثر متعة لذلك تم تحديث استمارة لحجز الادوات....
الهدف من التحديث بالاضافة لما سبق "التنظيم والتجديد " هو
1/ان تلتزم المعلمات بجيميع التجارب العملية في الكراسة والكتاب او ايجاد بديل
2/ سهولة حصر جميع التجارب المنفذة

ستعطى كل معلمة استمارات معنونة بالتجارب المطلوبة شهريا
ساختبر جدوى هذه الاستمارة نهاية شهر سبتمبر لعلها تكون سببا في تنفيذ جميع التجارب وساضع النتائج في تدوينة
اتمنى للجميع الفائدة ..

كل عام دراسي وانتم بخير

 

my lab ♡

آلية تفعيل مختبر العلوم

مشروع الامتحان العملي المريح/ امتحان عملي حيا 308

 

                                              من الفصل الأول :تركيب الخلية ووظائفها

                                                       درس التراكيب والعضيات

                                                             كان السؤال الأول :

من الكراسة العملية قامت معلمة المادة

درس : ادوات المختبر

السؤال الثاني :

المطلوب تسمية الادوات المخبرية في الصورة

                                                      

من الفصل الأول تركيب الخلية ووظائفها

درستراكيب الخلية

السؤال الثالث:

اعددت رسم توضيحي  للبلاستيدة الخضراء والمطلوب تسمية الاجزاء المشار اليها :

من الكراسة العملية اختارت معلمة المادة

درس التجهيزات المخبرية وطرائقها

السؤال الرابع:

اجزاء المجهر المطلوب تسمية الاجزاء المرقمة على المجهر

الطور الاستوائي

من الفصل الثالث: التكاثر الخلوي والوراثة

درس الانقسام المتساوي وانقسام السيتوبلازم

السؤال الخامس

اعددت رسم توضيحي للطور الاستوائي 

من الفصل الثالث:التكاثر الخلوي والوراثة

درس الوراثة المندلية وارتباط الجينات

السؤال السادس

أعددت نموذج لطرز جينية في مربع بانيت

الفصل الرابع :الوراثة البشرية والوراثة الجزيئية

درس :المادة الوراثية DNA

السؤال السابع:

نموذج ال DNA المطلوب تسمية الاجزاء المشار اليها

الفصل الرابع :الوراثة البشرية والوراثة الجزيئية

درس الكروموسومات والوراثة في الأنسان

السؤال الثامن

أعددت  مخطط كروموسومي  يظهر 3 نسخ من الكرموسوم 21 "متلازمة داون "

اتمنى التوفيق والنجاح لطالباتنا الحبيبات

واتمنى للجميع الفائدة

مدارس الإيمان تدشن نادياً صحافياً

في تاريخ 20 نوفمبر طرحت فكرة كيفية اعداد الطالبة لتكون صحفية او مذيعة او مقدمة نشرات وتغيير مفهوم الاذاعة المدرسية في المدرسة عن شكلها المعهود وطلبت حينها المديرة المساعدة توضيح الفكرة للاستاذة شيخة العسم المنتسبة للمدرسة وصحفية في جريدة الوطن  واشراكها في تنفيذ الفكرة ..وكان من اهم  النقاط في الشروع في تنفيذ اختيار و  حصر الطالبات  الراغبات  وتدريبهن عن طريق مختص بالشؤون الاعلامية ..وكان الاختيار ..الاستاذ محمد العرب ...

الخبر في جريدة الوطن هنا

مدارس الإيمان تدشن نادياً صحافياً

فكرة الموضوع هنا

مشروع :اعداد صحفية او مذيعة

جوجل تحتفل بالذكرى 442 لميلاد عالم الرياضيات والفلك الالماني يوهانس كيبلر "johannes kepler"

يوهانس كيبلر عالم رياضيات وفلكي وفيزيائي ألماني كان أول من وضع قوانين تصف حركة الكواكب بعد اعتماد فكرة الدوران حول الشمس كمركز لمجموعة الكواكب من قبل كوبرنيك وغاليلي.








كان يوهانز كيبلر مساعداً لتايكو براهي (تيخو براهي) يعمل معه في مرصده، وبذلك ورث كبلر جميع الإنجازات الرصدية لتايكو براهي فعكف على دراسة مسار كوكب المريخ محاولاً وضع نموذج هندسي لحركة هذا الكوكب حول الشمس. فما لبث أن اكتشف أن نموذج المسار الإهليجي (وليس الدائري) يحقق النتائج الأرصادية بدقة كبيرة، بحيث تقع الشمس في إحدى بؤرتي الإهليج.







اهتم يوهانز كليبر بدراسة ظاهرة انكسار الضوء وأعطى قانونها الثاني والذي ينص على ما يلي: "لزوايا ورود صغيرة جداً يكون قانون الانكسار بالشكل التالي :n1.i = n2.r".







وبرع كليبر في الرياضيات بشكل كبير، واستطاع بمهارته الرياضية أن يقترب من تحقيق حساب التفاضل والتكامل. إن قوانين كبلر هي التي هَدَت العالم الإنكليزي إسحاق نيوتن إلى اكتشاف قانون التجاذب الكوني (قانون الجذب العام) حيث بينت قوانين كبلر أن هناك قوة تجاذبية بين الكواكب، حيث قال نيوتن: "إن ما قمت به من اكتشافات كان فوق أكتاف كثير من العمالقة، وكبلر هو واحد من هؤلاء العمالقة".







ثم استطاع كبلر تعميم هذا الاستنتاج على مسارات الكواكب السيارة الأخرى بما في ذلك الأرض، فاتضحت الصورة عنده. لذلك وضع كبلر قانونه الأول الذي يقرر بأن: كل كوكب يدور في مدار إهليجي حول الشمس تقع الشمس في إحدى بؤرتيه.











ثم راجع كبلر دراسة سرعة الكواكب في مداراتها فوجد أن سرعتها تتغير من موقع إلى آخر بحسب بعدها أو قربها من البؤرة التي تقع فيها الشمس ، لكنه اكتشف أن: ان الخط الواصل بين الكوكب و الشمس يمسح مساحات متساوية للفلك في أزمنة متساوية.







وهذا يعني أن سرعة الكواكب تتزايد كلما اقتربت من الشمس . وسمي هذا قانون كبلر الثاني. ثم قام كبلر بحساب أقطار هذه المدارات . ولما كانت أشكالها الصحيحة إهلجية وليست دائرية لذلك فلها محورين مختلفين ، ومركز الإهليج هو النقطة التي تقع عند تقاطع المحورين . ويسمى نصف المحور الأكبر Semi-major axis بينما يسمى نصف المحور الأصغر Semi-minor axis وبعد دراسة وتحليل نتائج الرصد تبين له أن:







مربع زمن دورة الكوكب حول الشمس تتناسب تناسباً طردياً مع مكعب نصف المحور الكبير.



وسمي هذا الاكتشاف قانون كبلر الثالث. وصفت هذه القوانين الثلاثة المتكاملة حركة الكواكب حول الشمس وفق المنظور الجديد القائل بمركزية الشمس بشكل أصبحت فيه الحسابات تطابق الأرصاد الفلكية إلى درجة كبيرة، بذات الوقت الذي فسرت فيه الحركات التراجعية للكواكب دون ما حاجة إلى وجود أفلاك التدوير.



بين عامي 1618 و 1621 ألف كبلر كتابا عن "ملخص عن علم الفلك الكوبرنيكي " ويعتبر هذا لكتاب أول كتاب تعليمي لتدريس الموقع المركزي للشمس في المجوعة الشمسية.







كما كان لتنبؤ كبلر بمرور كوكب الزهراء عبر صفحة الشمس في عام 1631 فكلن له أثرا كبيرا على مجتمع الباحثين آنذاك ويعتبر هذا التنبؤ من الصفحات البارزة في التاريخ الإنساني. فقد كان هذا الحدث أول مرة يحسب بدقة من قبل وقوعه في التاريخ ، واستخد لتحديد هذا التاريح قوانينه الفلكية التي اكتشفها

شكرا جوجل ... المصدر ويكيبيديا

استييان للجميع/ اختيار أفضل تصميم "لطاولات العمل في مختبر للعلوم لتلميذات المرحلة الإبتدائية "

أي من التصاميم التالية برأيك هو الأفضل "لتصميم طاولات العمل في مختبر للعلوم لتلميذات المرحلة الابتدائية ؟

فكرة // كيفية اعداد مذيعة او صحفية او مراسلة ؟..

بالأمس طرحت افكار لجنة الموهوبات للطالبة الموهوبة في المجال الاعلامي تتمحور في

الفكرة الأولى :

الفكرة مناقشة قضية او حدث من اعداد  واختيار الطالبة

الهدف :

تقديم شكل مغاير لنمط الاذاعة المدرسية

تدريب الطالبة تحت ايدي مختصة اعلاميا في اختيار والبحث عن مواضيع هامة تثير اهتمام الطالبات

اكساب الطالبة الثقة بالنفس

استماع اراء الطالبات

الفكرة الثانية التي طرحتها

الفكرة :

الاتصال بالارصاد الجوية

التدرب على صياغة النشرة الجوية

الاستعانة بنمط التقديم لمذيعي  النشرة الجوية في القنوات الفضائية

اختيار الرسومات بالاستعانة من الامكانات التقنية المتوفرة في الصف الالكتروني

الهدف من الفكرة

تتعلم الطالبة ان العمل الجيد يحتاج لجهد وبحث واعداد جيدة

تتدرب على صياغة الاخبار والنشرات

تتدرب على التنظيم  والتسلسل المنطقي في العمل بتجهيز الخبر والرسوم والاجهزة المساعدة

تقديم نمط مغاير للاذاعة المدرسية الصباحية

الفكرة الثالثة

الفكرة:

اختيار شخصية من المجتمع المدرسي او من المجتمع المحلي

تستطيع تسجيل المقابلة بفيديو وعرض المقابلة خلال توقيت  الاذاعة المدرسسية في حال لم يستطع الضيف حضوره الطابور الصباحي

اختيار الشخصية يعتمد على تخصص الشخصية "تخصص يكون  محط اهتمام للطالبات "

اعداد اسئلة مثيرة للاهتمام غير نمطية لمناقشة قضية ما مع الضيف

الاستعانة بمقابلات مسجلة على اليوتيوب  لكبار المذيعين وكبار الضيوف

الهدف:

تعرف الطالبة ان تعد الاسئلة الجيدة

تدرس شخصية الضيف وتبحث في تخصصه مما يساعدها على صقل خبرتها في التعامل مع الاخرين

الجرأة والثقة بالنفس والثقة بقدراتها

الفكرة :

تقديم برنامج  يهتم بأحتياجات الطالبة واخر ماوصل في السوق المحلية ...

المفاوضة مع المحلات المختارة في تقديم خدمات للطالبات

العمل كفريق من عارضات ازياء ومقدمة العرض

الهدف :

اندماج الطالبة مع المجتمع المحلي

الثقة بالنفس

تكسب مهارة التفاوض

التدرب على الاعلان واختيار المنتج الجيد

تعلم مهارة التسويق

اتمنى ان تكون هذه الافكار جديدة ... واتمنى للجميع الفائدة ...

واتمنى ان تترجم هذه الافكار الى واقع

شكرا للمديرة المساعدة  وشكرا للأعلامية أ. شيخة

تحديث :
بشكل ما تم تنفيذ الفكرة ستجدونها في المدونة بعنوان "مدارس الايمان تدشن ناديا صحفيا "